Barnehagebasert praksislærerutdanning (VBU100)

Emnet skal bidra til barnehagebasert kompetanseutvikling hvor veiledning i praksis for studenter og nyutdannede barnehagelærere blir en del av barnehagens faglige utviklingsarbeid. Deltakerne skal utvikle profesjonsidentitet som praksislærere for barnehagelærerstudenter som deltakere i et forsknings- og utviklingsorientert profesjonsfelleskap ved egen barnehage. Profesjonsveiledning for nyutdannede barnehagelærere blir også tematisert. Emnet tilsvarer 1. del i PVE100, og studentene kan søke om å få dette godskrevet, og om opptak til vårsemesteret på samme studie. 

Emnet er forankret i et sosiokulturelt perspektiv på læring med intensjoner om et lærende felleskap som involverer alle parter slik det kommer til uttrykk i avtale om Universitetsbarnehagesamarbeidet: «Ved å prøve ut nye former for samarbeid knyttet til både praksisopplæring og utvikling av felles prosjekter, skal vi sammen være «lærende» og videreutvikle både praksis, forskningssamarbeid og barnehagelærerutdanning».

Fullført og bestått eksamen i studieemnet kvalifiserer for veiledningsoppgaver som praksislærer i barnehagelærerutdanningene.

Emnet er ryddet i tre hovedtema:

1) Veiledning, kommunikasjon og samspill, 2) Barnelærerarbeidet, kunnskap om barn og barnesyn 3) Det profesjonelle fellesskapet, læring utvikling og samhandling.

De tre temaene er overlappende, og må sees i lys av hverandre. FoU-arbeid vil være integrert i alle tre. Temaene representerer en bred kunnskapsbase som et grunnlag for både å innvie studentene i yrkeslivets kompleksitet og kvalifisere dem til fremtidig profesjonell yrkesutøvelse.

Innholdskomponentene vil bli behandlet dels hver for seg, men også i sammenheng. De ulike innholdskomponentene synliggjøres i litteraturlisten. Arbeidet med det teoretiske fagstoffet og praktisering av ulike læringsformer vil ta utgangpunkt i situasjoner fra praksisfeltet/egen barnehage.

Kunnskap

Kandidaten

• har kunnskaper om universitetsbarnehageprosjektet og sentrale styringsdokumenter knyttet til praksisopplæring
• har kunnskaper om kommunikasjon, samspill og profesjonsetikk
• har kunnskaper om ulike tilnærminger til veiledning
• har kunnskaper om undervisning og læring generelt og om barnehagelærerstudenters læring og utvikling spesielt
• har kunnskaper om ulike forskningsmetoder i FoU-arbeid
• har kunnskaper om læreres kontinuerlige profesjonsutvikling og etablering og utvikling av profesjonelle læringsfelleskap

Ferdigheter

Kandidaten

• kan analysere og utvikle barnehagebaserte planer for praksisopplæring med utgangspunkt i nasjonale og lokale føringer
• kan i samarbeid med studentene planlegge, gjennomføre og vurdere ulike oppgaver og didaktiske planer
• kan designe ulike læringsmøter for og med studenter
• kan dokumentere og vurdere studenters utvikling og læring individuelt og i gruppe
• kan selvstendig og i samarbeid med kolleger kunne planlegge, gjennomføre, analysere og forholde seg kritisk til FoU- arbeid
• kan vurdere og kommentere egen utvikling som praksislærer

Generell kompetanse

Kandidaten

• kan analysere og vurdere praksisopplæring i lys av profesjonsetiske perspektiver og sentrale styringsdokumenter
• kan være en aktiv deltaker og kompetent bidragsyter i FoU-samarbeid mellom universitet og barnehage

Ingen

Barnehagelærerutdanning eller tilsvarende godkjent utdanning på minimum bachelornivå.

80 % deltakelse på samlinger, Individuell refleksjonstekst, Individuell skriftlig respons på refleksjonstekst, I gruppe: skriftlig plan for FOU-arbeid, I gruppe: muntlig presentasjon av FOU-arbeid

Obligatoriske aktiviteter som må være gjennomført for å få godkjent studiet.

- 80 % deltakelse på samlinger

- Individuell refleksjonstekst knyttet til en fellessamling

- Individuell skriftlig respons på andre deltakeres refleksjonstekst

- I gruppe: skriftlig plan for Fou-arbeid i tilknytning til praksisopplæring

- I gruppe: muntlig presentasjon av Fou-arbeid knyttet til praksisopplæring

 

For barnehage gjelder også

- Planlegge (koreografere) og gjennomføre et læringsmøte for studenter i praksis. Sammen med faglærere på uis.

Alle obligatoriske aktiviteter skal være innfridd for å få godkjent studiet.

Fagperson(er)

Studiekoordinator:

Madli Dagestad

Emneansvarlig:

Inger Benny Espedal Tungland

Det vil bli lagt til rette for varierte og deltakende arbeidsmåter som skal fremme læringsutbytteformuleringene, forelesninger, diskusjoner, praktiske øvelser, arbeid i basisgrupper og andre typer grupper.

Det blir gjennomført studentevalueringer av emner etter rutinene for kvalitetsarbeid ved Fakultet for utdanningsvitenskap og humaniora ved UiS.

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?> Book Chapter Veiledning som didaktiske møter Hansen, B. & Østrem, S., Knut Rune Olsen, Olsen, Knut Rune; Høihilder, Eli Kari, Veiledning som didaktiske møter, [Oslo], Pedlex norsk skoleinformasjon, 141 s., cop. 2010, 56-69, isbn:9788278416372, Kompendie. Book Praksisboka : slik lykkes du i praksisstudiene Jonsmoen, Kari Mari, Greek, Marit, Oslo, Gyldendal akademisk, 157 s., 2016, isbn:978-82-05-49087-1, Kap. 5 (5 sider). Kompendie. Book Chapter Hva hører du når du lytter? Hvem blir du når du svarer? Kristiansen, A., Solveig Botnen Eide, Hva hører du når du lytter? Hvem blir du når du svarer?, Oslo, Gyldendal akademisk, 166 s., 2008, 59-72, isbn:978-82-05-38084-4, (11 sider). Kompendie. Book Kommunikasjon og veiledning : en innføring i Gregory Batesons kommunikasjonsteori - med historier fra veiledningspraksis Ulleberg, Inger, Oslo, Universitetsforl, 193 s., cop. 2014, isbn:9788215023342, S. 15-182 (167 sider). Book Chapter Kommunikasjon Kvernbekk, T., Strand, Torill; Kvamme, Ole Andreas; Kvernbekk, Tone, Kommunikasjon, [Oslo], Cappelen Damm akademisk, 428 s., 2016, 177-188, isbn:978-82-02-49466-7, Kompendie. Article Det er en fremmed tanke å skulle ha studentene for seg selv Mette Hvalby ; Jorunn Thortveit, Western Norway University of Applied Sciences, Nordvei, 1, 7, 2022-03-01, View online Book Chapter Personalets hjertesaker for barna - personlige og pedagogiske intensjoner Marit Alvestad (1957-) (redaktør), Personalets hjertesaker for barna - personlige og pedagogiske intensjoner, Oslo, Universitetsforlaget, 151 sider, [2021], 44-57, isbn:9788215050294, View online Book Chapter uoversiktelig felt - fra yrkesfaglig veiledning til profesjonsveiledning Bjerkholt, Eva, uoversiktelig felt - fra yrkesfaglig veiledning til profesjonsveiledning, Oslo, Cappelen Damm akademisk, 250 s., 2017, 7-119, isbn:978-82-02-48288-6, Book Chapter Det første en blir blind på er øynene: Den langsomme prosessen mot en observasjonsbasert veiledning. Abrahamsen, G., Søndenå, Kari; Brekke, Mary, Det første en blir blind på er øynene: Den langsomme prosessen mot en observasjonsbasert veiledning., Oslo, Universitetsforl, 212 s., cop. 2009, 60-75, isbn:978-82-15-01374-9, (15 sider). Kompendie. Book Små barns læring : møter mellom barn og voksne i barnehagen Johansson, Eva, Jahr, Mette-Cathrine, Oslo, Gyldendal akademisk, 231 s., 2013, isbn:978-82-05-43115-7, S. 56 -79. Kompendie. Book Chapter «Nei! Jeg vil ikke». Hvordan forstå barns motstand i barnehagen som en del av deres danning til demokrati? Seland, M., Greve, Anne; Mørreaunet, Sissel; Winger, Nina, «Nei! Jeg vil ikke». Hvordan forstå barns motstand i barnehagen som en del av deres danning til demokrati?, Bergen, Fagbokforl, 277 s., cop. 2013, 163-174, isbn:9788245012811, (9 sider). Kompendie. Book Chapter Læring i et sosiokulturelt perspektiv Säljö, R., Säljö, Roger, Gilje, Øystein; Goveia, Ingvill Christina, Læring i et sosiokulturelt perspektiv, [Oslo], Cappelen Damm akademisk, 193 s., 2016, isbn:978-82-02-51017-6, Kap. 1, 6, 7 og 8 (75 sider). Book Chapter På den andre siden av ingensteds: Improvisasjon, kreativitet og ansvar for den Andre. Steinsholt, K., Juul, Randi; Sommerro, Henning; Steinsholt, Kjetil,, På den andre siden av ingensteds: Improvisasjon, kreativitet og ansvar for den Andre., [Oslo], Damm, 331 s., c2006, 23-43, isbn:8204128649; 9788204128645, (20 sider). Kompendie. Website Førskolelæreres profesjonsspråk. Eik, L. T., FoU i praksis 2013 conference proceedings, 01.03.2014, View online Website Barnehagelærerrollen i et profesjonsperspektiv – et kunnskapsgrunnlag Ekspertgruppa om lærerrollen, Kunnskapsdepartementet, 2016, View online Document Lærerutdanning 2025 Nasjonal strategi for kvalitet og samarbeid i lærerutdanningene Kunnskapsdepartementet, Kunnskapsdepartementet, 2019, View online Book Chapter Ny i barnehagelærerprofesjonen – vilkår for profesjonell identitetsutvikling i møte med et arbeidsfellesskap Tungland, I. B. E., Berge, Anita,; Johansson, Eva, Ny i barnehagelærerprofesjonen – vilkår for profesjonell identitetsutvikling i møte med et arbeidsfellesskap, Oslo, Universitetsforl, 258 s., cop. 2017, 185-198, isbn:978-82-15-02680-0, (12 sider). Kompendie. Article Partnerbarnehagens praksisfellesskap – læringskultur og barnehagelærerstudenters profesjonelle utvikling Vala, Heidi Østland ; Sell, Ingunn Sælid, Cappelen Damm Akademisk NOASP, 118-133, Nordisk Tidsskrift for Utdanning og Praksis, 1, 14, 2020, 118-133, View online Book Chapter Barnehageutvikling Tungland Inger Benny Espedal, Barnehageutvikling, Oslo, Universitetsforlaget, 2022, ?-?, isbn:9788215050300, Kapittel 7 i boka: Barnehageutvikling som gis ut på Universitetsforlaget 05.08.2022 Book Chapter Endringsarbeid Eik, Liv Torunn, Steinnes, Gerd Sylvi; Ødegård, Elin, Endringsarbeid, Bergen, Fagbokforlaget, 180 sider, [2020], 65-80, isbn:9788245022605, Book Aksjonsforskning på mange vis : forsknings- og utviklingsarbeid i barnehagen Gotvassli, Kjell Aage, Oslo, Cappelen Damm akademisk, 230 sider, 2019, isbn:978-82-02-61298-6,

Emnebeskrivelsen er hentet fra Felles studentsystem Versjon 1