Kunnskapsperspektiver og vitensposisjoner i arbeid med utsatte barn, unge og deres familier (MBA101)

Innhold

Emnet fokuserer på kunnskapsperspektiver og vitenskapsteoretiske tilnærminger i arbeid med utsatte barn, unge og deres familier. Sentralt i emnet er hvordan teoretiske perspektiver, profesjonskunnskap og vitenskapsteoretiske posisjoner påvirker forståelse, anvendelse og utvikling av kunnskap i barnevernsfeltet. Studentene skal trenes i kritisk refleksjon rundt bruk av kunnskap, basert på sentrale vitenskapsteorier og praktiske problemstillinger som barnevernsarbeidere møter.

Temaområder i emnet inkluderer sosialfaglige og velferdsteoretiske perspektiver, etiske perspektiver og vitenskapsteoretiske posisjoner.

Læringsutbytte

Kunnskap

Kandidaten:

• har inngående kunnskap om sentrale faglige og politiske diskurser som har hatt og har betydning for utviklingen av barnevernet og for faglige innsatser rettet mot barn, unge og deres familier.
• har avansert kunnskap om sentrale perspektiver for arbeid med barn, unge og familier og ulike anvendelsesområder for barnevernfaglig kunnskap
• har inngående kunnskap om barn og unges psykologiske og sosiale utvikling,og den betydning relasjonelle og kontekstuelle faktorer har for barns utvikling og livssituasjon.
• har inngående kunnskap om hvordan levekår, utenforskap og andre sosiale forhold virker inn på barn og familiers hverdagsliv og livsutfordringer
• har avansert kunnskap om den profesjonelle rolle og profesjonelt ansvar, og kan reflektere over hvordan egne verdier og kunnskapsforståelser innvirker på arbeid med barn, unge og familier i utsatte livssituasjoner

Ferdigheter

Kandidaten:

• kan analysere og forholde seg kritisk til over hvordan ulike teorier bidrar til forståelse av komplekse problemområder som barn, unge og familier står i og som barnevernsfeltet er satt til å avhjelpe og løse.
• kan analysere faglige og etiske problemstillinger, og identifisere og problematisere etiske dilemma og verdikonflikter profesjonsutøvere står i
• kan analysere og forholde seg kritisk til forholdet mellom teori og empiri i vitenskapelige spørsmål og problemstillinger, og ulike kunnskapsforståelsers betydning for profesjonell praksis
• kan analysere barnevernfaglige problemstillinger med utgangspunkt vitenskapsteoretiske perspektiver og ulike kunnskapsdiskurser

Generell kompetanse

Kandidaten:

• Behersker fagområdets uttrykksformer og kan analysere og kommunisere sentrale barnevernfaglige og vitenskapsteoretiske problemstillinger
• Kan anvende kunnskaper og ferdigheter på måter som anerkjenner kontekstuelle og strukturelle forhold i problemforståelse og i relasjonell samhandling

Forkunnskapskrav

Eksamen / vurdering

Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering

• Skriftlig gruppeoppgave på 1500 ord +/- 10%, eksklusive innholdsfortegnelse og litteraturliste. Referansestil: APA 7th. Gruppeoppgave knyttes til refleksjon over pensumlitteratur.
• Muntlig presentasjon av gruppeoppgave i plenum.
• Nærværskrav: 75% nærvær i obligatorisk undervisningsopplegg markert i undervisningsplan.

Alle obligatoriske aktiviteter må være godkjent for at studenten kan ta eksamen i emnet. Godkjenning av obligatoriske aktiviteter kunngjøres på Studentweb, normalt ikke senere enn 7 dager før eksamen. Studenter som mangler godkjenning av en eller flere obligatoriske aktiviteter vil bli trukket fra eksamen.

Fagperson(er)

Emneansvarlig:

Emneansvarlig:

Arbeidsformer

Åpent for

Emneevaluering

Litteratur