Hvor mye påvirker eksamen norskundervisningen på ungdomsskolen og i videregående? Og bør eksamensutviklere ta hensyn til dette? Nå har forskerne spurt over 500 norske lærere om dette temaet.
Det kan kanskje virke som «sunn fornuft» at en eksamen påvirker opplæringen, og at endringer i eksamensformat dermed mer eller mindre automatisk vil gi endringer i norskopplæringen. Hvilken påvirkning en prøve har på det som ligger utenfor selve prøven, kalles for "washback". I Norge har vi manglet systematisk innsikt både i hvor utbredt washback-effekten av eksamen er i norskfaget og i hva norsklærere selv opplever som fordeler og ulemper ved eksamen.
Våren 2022 gjennomførte derfor forskerne Aslaug Fodstad Gourvennec, Vibeke Rønneberg (begge Lesesenteret, UiS), Marte Blikstad-Balas (UiO) og Harald Eriksen (OsloMet) en spørreundersøkelse i fire fylker blant 508 norsklærere på ungdomstrinnet og på studieforberedende i videregående (studieforberedende programmer). Undersøkelsen kartla deres perspektiver på flere aspekter ved skriftlig eksamen i norsk gjennom både åpne og lukkede spørsmål.
Funnene fra studien er publisert i Norsklæreren #1 2023. Du kan også lese hele artikkelen her! (PDF)
Les flere saker fra ungdomsskolen og videregående:
Kan du åpne opp for mer dialog i undervisningen?
«Hvis vi planlegger for mye, kan det gå ut over spontaniteten,» sa en lærer etter å ha gjennomført åpne samtaler i nor...
Dei gode skriveverktøya for elevane finns, men blir for lite brukt
Ny forsking viser at det finns mange gode lese- og skriveverktøy tilgjengeleg, men at dei blir for lite brukt i norsk sk...
Tekstnær lesing: Lesing av komplekse tekstar
Close Reading, eller "Tekstnær lesing" på norsk, er ei grundig utforsking av ein kompleks tekst. Gjennom å arbeide med t...
Fagbøker fra Nasjonalt lesesenter
Er du på jakt etter forskningsbasert, relevant og oppdatert kunnskap om lesing og leseopplæring? Her er en oversikt over...
