Norsk barnehageforskningskonferanse 2025

Jenni Salminen er postdoktor (PhD, dosent) ved Fakultet for utdanning og psykologi ved Universitetet i Jyväskylä, Finland. Hennes forskning fokuserer på lærer-barn-interaksjoner i en barnehage-kontekst, spesielt hvordan egenskapene og kvaliteten på lærer-barn-interaksjoner er knyttet til barns læring og velvære, hvordan barnehage-lærernes egenskaper og erfaringer former interaksjonene i barnehagen, samt rollen hjemmemiljøet spiller for barns utvikling. Salminen jobber for tiden som postdoktor i det ERC-finansierte EarlyMath-prosjektet, hvor hun er ansvarlig forsker for understudien som fokuserer på barnehage. Hun er hovedforsker i oppfølgingsstudien Interaction, development and Learning (VUOKKO), og ekspert i eTALE Africa 2-prosjektet med fokus på å utvikle innhold innen barnehage og matematikk for å støtte lærer-utdanning i Afrika sør for Sahara. I tillegg er hun medlem av forskergruppen i CRITICAL-prosjektet og forsknings-prosjektet With Sensitive Eyes.

Wilfried Smidt er professor i utdanning med hovedfokus på barnehage ved Fakultet for utdanning, Institutt for psykososial intervensjon og kommunikasjonsstudier ved Universitetet i Innsbruck, Østerrike. Han er også professor II ved FILIORUM - Senter for barnehageforskning. Smidt har en doktorgrad i utdanningsvitenskap fra Universitetet i Bamberg. Forskningsinteressene hans er profesjonalisering og ledelse i barnehagelærerutdanningen, barnehagelæreres akademiske og karrieresuksess, barnehagelæreres personlighetstrekk , utdanningskvalitet i barnehage og familie, og leseferdigheter i tidlig barndom. Smidt deltar for tiden i forskningsprosjektene Early language education and support − researching and developing training and practice together og The quality of preschool teachers’ training in Austria and Ukraine: A comparative analysis.

Eivind Aadland er professor ved Høgskulen på Vestlandet, Fakultet for lærarutdanning, kultur og idrett, Campus Sogndal. Fagfeltet hans er i hovudsak fysisk aktivitet og helse, der han søker å forstå og fremme fysisk aktivitet, primært hjå barn og unge. Hans fremste forskingsinteresser er samanhengar mellom fysisk aktivitet, fysisk form, motorikk, helse og heilskapleg utvikling hjå barn og unge, intervensjonsforsking i barnehage og skule, samt måling og analyse av fysisk aktivitet ved bruk av akselerometer. Dei siste 10 åra har han primært arbeidd med fysisk aktivitet i barnehage, der han leiar to store forsking- og utviklingsprosjekt i barnehagen, Active Learning Norwegian Preschool(er)s (ACTNOW) og Move-play-explore in early childhood education (MoveEarly), som søker å innarbeide fysisk aktivitet i barnehagen sin praksis. Han leiar også forskargruppa for Fysisk aktivitet og folkehelse ved Høgskulen på Vestlandet.

Thomas Moser er professor i barnehageforskning ved Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning ved Universitetet i Stavanger, og er en del av FILIORUMs lederteam. Forskningsinteressene hans er barnehagens organisering, kvalitet og effekter, mobbing og inkludering, læreplanspørsmål, profesjonsutvikling, trivsel, barns læring, og utvikling, rom og materialitet. Han har vært involvert i en rekke nasjonale og internasjonale forskningsprosjekter, blant annet som med-koordinator for to EU-finansierte prosjekter. Moser har vært medlem av flere regjeringsoppnevnte utvalg i Norge, og han har vært medgrunnlegger av og styreleder for Nasjonal forskerskole for lærerutdanning. Han har publisert rundt 200 artikler, fagartikler, anmeldelser, rapporter, lærebokkapitler og bøker.