Yrkesrollen, kompleksitet og samhandling (BBA304)

En kandidat med fullført og bestått emne skal ha følgende læringsutbytte definert i form av

Kunnskap

• Har bred kunnskap om hvordan komplekse problemområder som omsorgssvikt, vold og overgrep, rus og psykisk helse påvirker barns oppvekst og utvikling.
• Har bred kunnskap om tverrfaglig, tverretatlig og tverrprofesjonelt samarbeid i komplekse problemstillinger.
• Har kunnskap om kommunikasjon, konflikthåndtering og maktforhold i samarbeid med barn, unge og familier som lever med komplekse utfordringer.
• Har faglig kunnskap om kulturelt mangfold og vise flerkulturell forståelse og kultursensitivitet i tjenesteutøvelsen.
• Har kunnskap om arbeidsmiljø, risiko og beskyttelsesfaktorer i yrkesrollen.
• Har kunnskap om yrkesetikk og etiske dilemmaer og problemstillinger i barnevernfeltet

Ferdigheter

• Kan reflektere over egen rolle som profesjonell yrkesutøver og maktforholdet i møte med barn og unge og deres familier og i samarbeid med andre profesjoner.
• Kan kartlegge og analysere hvilke metoder og tiltak som egner seg i arbeid med komplekse problemstillinger hos barn, unge eller familier.
• Kan anvende kunnskap om ulike faglige tilnærminger for å skape best mulige tiltak for utsatte barn og unge.
• Kan anvende faglig kunnskap til å kommunisere og samarbeide med barn, unge og foresatte og kan samtale med barn om vold, omsorgssvikt og overgrep.
• Kan anvende erfaringer fra praksis kombinert med emnets faglige kunnskap til å reflektere kritisk over egen og tjenesteutøvende praksis.
• Kan utrede og analysere erfaringer med barnevernfaglig arbeid selvstendig og i samarbeid med andre.
• Kan metoder for forebygging av utbrenthet og omsorgstretthet i organisasjoner.
• Kan anvende faglig kunnskap og kompetanse til å initiere og lede tverrfaglig samarbeid.

Generell kompetanse

• Kan bruke kunnskap, ferdigheter og erfaringer til å møte barn, unge og familier i en utsatt livssituasjon med forståelse, empati og anerkjennelse
• Har innsikt i og kan håndtere etiske og emosjonelle problemstillinger innen fagområdet og egen tjenesteutøvelse
• Kan reflektere, dokumentere og formidle eget arbeid og samarbeid skriftlig og muntlig, og sammen med andre.
• Har innsikt i egen forforståelse, holdninger og verdier og betydningen av relasjonskompetanse i forhold til arbeid med barn, unge og familier som har erfaring med traumer, også med hensyn til mangfold
• Kan bruke ulike kilder til kunnskap for å analysere, vurdere og tilrettelegge barneverfaglig arbeid med barn og unge som har vært utsatt for traume.
• Kan dokumentere og formidle faglige vurderinger i arbeide med komplekse tema både muntlig og skriftlig.

Alle obligatoriske aktiviteter (4) må være godkjent for at studenten kan gå opp til eksamen. Godkjenning/ikke godkjenning av obligatoriske aktiviteter kunngjøres på Studentweb, normalt ikke senere enn 7 dager før eksamen. Studenter som mangler godkjenning av en eller flere obligatoriske aktiviteter, vil bli trukket fra eksamen.

Individuelt arbeidskrav: Ordramme for besvarelse er 1500 ord (ekskludert litteraturliste og forside). Oppgaven utarbeides av emneansvarlig. Dersom studenten ikke får godkjent i første runde, gis det 5 virkedager til revidering og ny innsending.

Gruppepresentasjon: Muntlig gruppepresentasjon (25 min) og 5 minutter med tilbakemelding til gruppen fra faglærer. Tema for presentasjonen skal være relatert til temaer gjennomgått i emnet. Det er krav om at alle gruppemedlemmene deltar aktivt i forarbeid og under presentasjonen.

Nærværskrav seminarer: Forberedelse til, tilstedeværelse og deltakelse i seminarer. Studenter som har nærvær under 75% på seminarene, mister rett til å gå opp til eksamen, uansett grunn.

Nærværskrav forelesninger: Obligatorisk tilstedeværelse på nærmere angitte forelesninger. Disse vil bli nærmere kunngjort i undervisningsplanen og på Canvas ved emnestart. Studenter som har nærvær under 75%, mister retten til å gå opp til eksamen, uansett grunn.

Fagperson(er)

Emneansvarlig:

Emnet vil ha forelesninger og seminarer i grupper med et særlig fokus på studentaktive læringsmetoder.

Emnet vil være praksisorientert hvor studentene jobber med relevante og praksisnære problemstillinger med overføringsverdi til arbeid etter endt utdanning.