Prinsipper for engasjerende tekstarbeid (VPET200)

Kunnskaper:

• Har inngående kunnskap om utvalgte engasjements- og motivasjonsteorier
• Har forskningsbasert kunnskap om forutsetninger for engasjert tekstarbeid
• Kan analysere lese- og skrivepraksiser i lys av engasjements- og motivasjonsteori

Ferdigheter:

• Kan omforme forskningsbasert kunnskap til praktisk, relevant og engasjerende lese- og skriveopplæring
• Kan analysere og forholde seg kritisk til ulike praksiseksempler i faglige diskusjoner

Generell kompetanse:

• Kan reflektere over egen undervisningspraksis i lys av teori og forskning
• Kan bidra til nytenkning om engasjerende tekstarbeid på egen skole

Fagperson(er)

Faglærer:

Emneansvarlig:

Emneansvarlig:

Motivasjon og engasjement:

• Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68–78. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68
• Solheim, O. J., & Gourvennec, A. F. (2024). Engasjerende tekstarbeid i norsk. [under arbeid]

Motivasjon, engasjement og lesing:

• Dewitz, P., & Graves, M. F. (2024). Reevaluating and Restructuring Comprehension Strategy Instruction. The Reading Teacher. https://doi.org/10.1002/trtr.2308
• Duke, N. K., Ward, A. E., & Pearson, P. D. (2021). The science of reading comprehension instruction. The Reading Teacher, 74(6), 663-672. https://doi.org/doi.org/10.1002/trtr.1993
• Guthrie, J. T., & Wigfield, A. (2017). Literacy engagement and motivation: Rationale, research, teaching, and assessment. In D. Fisher & D. Lapp (Eds.), Handbook of research on teaching the English language arts (pp. 57-84).

Motivasjon, engasjement og skriving:

• Alves-Wold, A., Walgermo, B. R., McTigue, E., & Uppstad, P. H. (2024). The ABCs of writing motivation: A systematic review of factors emerging from K–5 students’ self-reports as influencing their motivation to write. Frontiers in Education, 9, 1396484. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1396484
• Boscolo, P., Gelati, C., & Galvan, N. (2012). Teaching Elementary School Students to Play With Meanings and Genre. Reading & Writing Quarterly, 28(1), 29–50. https://doi.org/10.1080/10573569.2012.632730
• Ihmeideh, F. (2015). The impact of dramatic play centre on promoting the development of children’s early writing skills. European Early Childhood Education Research Journal, 23(2), 250–263. https://doi.org/10.1080/1350293X.2014.970848
• Schrodt, K. E., Elleman, A. M., FitzPatrick, E. R., Hasty, M. M., Kim, J. K., Tharp, T. J., & Rector, H. (2019). An Examination of Mindset Instruction, Self-Regulation, and Writer’s Workshop on Kindergarteners’ Writing Performance and Motivation: A Mixed-Methods Study. Reading & Writing Quarterly, 35(5), 427–444. https://doi.org/10.1080/10573569.2019.1577778
• Troia, G. A., Shankland, R. K., & Wolbers, K. A. (2012). Motivation Research in Writing: Theoretical and Empirical Considerations. Reading & Writing Quarterly, 28(1), 5–28. https://doi.org/10.1080/10573569.2012.632729
• Truax, M. L. (2018). The Impact of Teacher Language and Growth Mindset Feedback on Writing Motivation. Literacy Research and Instruction, 57(2), 135–157. https://doi.org/10.1080/19388071.2017.1340529

Motivasjon, engasjement og muntlighet:

• Böheim, R., Schnitzler, K., Gröschner, A., Weil, M., Knogler, M., Schindler, A.-K., Alles, M., & Seidel, T. (2021). How changes in teachers’ dialogic discourse practice relate to changes in students’ activation, motivation and cognitive engagement. Learning, Culture and Social Interaction, 28, 100450. https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2020.100450
• Gourvennec, A. F. (2016). En plass for meg? Faglig identitetsbygging i en litterær praksis. Acta Didactica Norge, 10(1). https://doi.org/10.5617/adno.2342
• Nystrand, M. (1997). Chapter 1. Dialogic Instruction: When Recitation Becomes Conversation. I Opening dialogue: Understanding the dynamics of language and learning in the English classroom (s. 1–29). Teachers College Press.

Anbefalte læringsressurser:

• Podcast-serien Engasjerende undervisning https://nettop.guru/wordpress/category/engasjerendeundervisning/
• Språkløype-pakken Engasjerende leseundervisning på mellomtrinnet. https://sprakloyper.uis.no/mellomtrinn/engasjerende-leseundervisning-pa-mellomtrinnet