Barnehagevitenskap - masterstudium

Mastergradsstudium i barnehagevitenskap er disiplin- og profesjonsbasert, og utdanner autonome pedagoger som kan bidra til å styrke faglig, analytisk og metodisk kompetanse i barnehagen, i tråd med https://www.regjeringen.no/no/dokumenter/barnehagen-for-en-ny-tid/id2959402/nasjonal barnehagestrategi. Etter fullført studium tildeles kandidaten tittelen Master i barnehagevitenskap.

Organisering av studiet

Mastergradsstudiet har et omfang på 120 studiepoeng fordelt over to år. Studiet er et samlingsbasert og nettstøttet heltidsstudium med tre samlinger pr. semester. Den nettstøttede delen av kurset gjennomføres primært via læringsplattformen Canvas og innebærer ulike former for undervisning og arbeidskrav individuelt og i grupper. Heltidsstudiet har også ulike mellomarbeid som blir konkretisert i semesterplanene i hvert emne. Masterutdanningen er et fulltidsstudium som innebærer et arbeidsomfang tilsvarende full stilling - altså 37,5 timer pr. uke. Det er også mulig å søke seg inn på enkeltemner dersom det er ledig kapasitet.

Profiler

Mastergradsutdanningen tilbys med fire profiler:

1. Mangfold, tilhørighet og bærekraft i barnehagen (MBV125/MBV135) - under revisjon i 2024/25

2. Profesjon og ledelse i barnehagen (PVE100)

3. Kommunikasjon og språk i barnehagen (VBS210)

4. Digital kompetanse i barnehagen (DKB100)

Du søker altså om opptak på Master i barnehagevitenskap ved UiS, og når du er tatt opp på programmet vil du motta en e-post med informasjon om hvordan du velger profil. Se ellers under målgruppe og opptakskrav for nærmere informasjon.

Vær oppmerksom på at profiler/emner som finansieres av UDIR, har eget søknadsskjema med frist 1. mars. Profil 2/emnet PVE100 er en videreutdanning for praksislærere. Mer informasjon og søknadsskjema finner du https://www.uis.no/nb/studier/profesjonsveiledning-i-utdanning-og-yrke-veiledning-i-barnehageher.Profil 3/emnet VBS210 er en videreutdanning om barns språkutvikling og språklæring. Mer informasjon og søknadsskjema finner du https://www.uis.no/nb/studier/barns-sprakutvikling-og-spraklaeringher.Profil 4/emnet DBK100 er en videreutdanning som tar for seg digital kompetanse i barnehagen. Mer informasjon og søknadskjema finner du https://www.uis.no/nb/studier/digital-kompetanse-i-barnehagenher.

Søkere som tidligere har gjennomført og bestått emner på masternivå innenfor et av disse videreutdanningstilbudene eller tilsvarende studier på masternivå, kan søke om innpass til den aktuelle profilen i masterstudiet.

En rekke emner går på tvers av profilene.

1. semester: Tema overganger i barns liv (15sp) og Profilemne (15sp). 3 samlinger á 4 dager.

2. semester: Vitenskapsteori og metode (15sp) og Profilemne (15sp). 3 samlinger á 4 dager.

3. semester: Barnehagen som forskningsarena (15sp). 3 samlinger á 2 dager. Forum (5sp) i forbindelse med oppstart av masteroppgaven.

4. semester: Masteroppgave (40sp). Etter gitte retningslinjer og avtale med veileder.

Dersom du ønsker å ta masteren over et lengre tidsløp, eller at du kun vil styrke din faglige kompetanse, er det mulig å søke seg inn på enkeltemner. Klikk her for informasjon om https://www.uis.no/nb/studier/enkeltemneropptak på enkeltemner ved UiS. Dersom du vil søke opptak via UDIR må du søker her: https://www.udir.no/kvalitet-og-kompetanse/etter-og-videreutdanning/pedagoger-barnehage/slik-soker-du/UDIR. Her søknadsfristen 1. mars.

Læringsutbytte

Etter endt masterstudium skal kandidaten ha tilegnet seg følgende faglige og forskningsmessige kompetanser innenfor kategoriene kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Kandidaten har

• spesialisert og forskningsbasert kunnskap om barn, barndom og barnehagen som arena for barns utvikling, lek og læring i et mangfoldig samfunn
• inngående kunnskap om barnehagelæreren som profesjonell aktør i arbeid med kvalitetsutvikling og ledelse i barnehagen
• inngående kunnskap om forskningsetiske retningslinjer, profesjonsetikk, vitenskapsteori og forskningsmetode

Ferdigheter

Kandidaten kan

• innhente, utvikle og kritisk vurdere kunnskap om barnehagefeltet
• dele og drøfte profesjonsfaglige problemstillinger
• anvende sin innsikt i vitenskapelig tenkning, metodologi og forsknings- og profesjonsetikk på en reflektert og relevant måte i eget forskningsarbeid

Generell kompetanse

Kandidaten kan

• forholde seg kritisk reflekterende til egen og andres forskning og ulik anvendelse av forskningsresultater
• gjennom forskning og utviklingsarbeid bidra til ny kunnskap og utvikling i sitt fagfelt
• anvende ulike sjangre og medier for å kommunisere og drøfte relevante problemstillinger og kunnskaper innenfor fagområdet

Fagplan

MBV Profil 1: Mangfold, tilhørighet og bærekraft i barnehagen

Emnekode: MBV-BMI

Innenfor denne profilen vil studentene møte ulike faglige og teoretiske perspektiver på mangfold, tilhørighet og bærekraft i en språklig og kulturelt mangfoldig barnehage. Det vil bli arbeida både med kunnskaps-, ferdighets- og holdningsaspekter knyttet til pedagogisk ledelse og barns medvirkning, lek og læring i en mangfoldig og bærekraftsorientert barnehage.

Gjennom studiet skal studentene få grunnleggende kunnskap om barnehagen som forskningsarena. Dette inkluderer forskningsbasert kunnskap og verktøy til kritisk å analysere og kritisk vurdere forskning og selv bidra til utvikling av barnehagefeltet og forskningsfeltet.

Profilen består av:Profilemner:https://www.uis.no/nb/course/MBV125 MBV125: Estetiske, kulturelle og kommunikative perspektiver i en flerkulturell og mangfoldig barnehage (15 sp)https://www.uis.no/nb/course/MBV135 MBV135: Verdipedagogikk: Mangfold, tilhørighet og bærekraft (15 sp)Fellesemner:https://www.uis.no/nb/course/MBV115_1 MBV115: Barnehagen som forskningsarena (15 sp)https://www.uis.no/nb/course/MBV160MBV160: Vitenskapsteori og metode (15 sp)https://www.uis.no/nb/course/MBV155_1 MBV155: Overganger i barns livhttps://www.uis.no/nb/course/MBV170 MBV170: Forum – nettbasert (5 sp)https://www.uis.no/nb/course/MBVMAS MBVMAS: Masteroppgaven (40 sp)

Det åpnes for utveksling i tredje semester, se egen https://www.uis.no/nb/student/utvekslinginformasjon om utvekslingsmuligheter

Læringsutbytte

Kunnskap

Kandidaten har

spesialisert og forskningsbasert kunnskap om barns utvikling, mestring, medvirkning, lek og læring innenfor en språklig og kulturelt mangfoldig barnehagekontekst

inngående kunnskap om barnehagelæreren som profesjonell aktør i arbeid med kvalitetsutvikling, bærekraft og pedagogisk ledelse i en språklig og kulturelt mangfoldig barnehage

inngående kunnskap om forskningsetiske retningslinjer, profesjonsetikk, vitenskapsteori og forskningsmetode

Ferdigheter

Kandidaten kan

innhente, utvikle og kritisk vurdere hvordan ulike faglige og teoretiske perspektiver på barns utvikling, mestring, medvirkning, lek og læring kan anvendes for å skape en inkluderende, stimulerende og meningsfull barnehagehverdag for alle

anvende sin innsikt i vitenskapelig tenkning, metodologi og forsknings- og profesjonsetikk på en reflektert og relevant måte i eget forskningsarbeid

Generell kompetanse

Kandidaten kan

forholde seg kritisk reflekterende til forskning og anvendelse av forskningsresultater knyttet til pedagogisk ledelse og barns utvikling, mestring, medvirkning, lek og læring innenfor en språklig og kulturelt mangfoldig barnehagekontekst

gjennom eget forsknings- og utviklingsarbeid bidra til ny kunnskap og utvikling angående pedagogisk ledelse, barns utvikling, mestring, medvirkning, lek og læring innenfor en språklig og kulturelt mangfoldig barnehagekontekst

anvende ulike sjangre og medier for å kommunisere og drøfte relevante problemstillinger og kunnskaper knyttet til en språklig og kulturelt mangfoldig barnehage

MBV Profil 2: Profesjon og ledelse i barnehagen

Emnekode: MBV-LPV

Gjennom denne profilen i masterstudiet vil studentene møte ulike faglige og teoretiske perspektiver på organisasjonsutvikling, ledelse og veiledning. Studentene skal også få grunnleggende kunnskap om barnehagen som forskningsarena. Dette inkluderer forskningsbasert kunnskap og verktøy til kritisk å kunne reflektere over andres forskning og selv bidra både til utvikling av barnehagefeltet og forskningsfeltet.

Profilens oppbyggingProfilemne:https://www.uis.no/nb/course/PVE100_1PVE100: Profesjonsveiledning i utdanning og yrke (30 sp (15+15))

Fellesemner:https://www.uis.no/nb/course/MBV115_1 MBV115: Barnehagen som forskningsarena (15 sp)https://www.uis.no/nb/course/MBV160MBV160: Vitenskapsteori og metode (15 sp)https://www.uis.no/nb/course/MBV155_1 MBV155: Overganger i barns livhttps://www.uis.no/nb/course/MBV170 MBV170: Forum – nettbasert (5 sp)https://www.uis.no/nb/course/MBVMAS MBVMAS: Masteroppgaven (40 sp)

Det åpnes for utveksling i tredje semester, se egen https://www.uis.no/nb/student/utvekslinginformasjon om utvekslingsmuligheter

Læringsutbytte

Kunnskap

Kandidaten har

spesialisert og forskningsbasert kunnskap om organisasjonsutvikling, ledelse og veiledning i barnehagen

inngående kunnskap om barnehagelæreren som profesjonell aktør i arbeid med kvalitetsutvikling i barnehagen

inngående kunnskap om forskningsetiske retningslinjer, profesjonsetikk, vitenskapsteori og forskningsmetode

Ferdigheter

Kandidaten kan

innhente, utvikle og kritisk vurdere kunnskap om ledelse, veiledning og kvalitetsutvikling i barnehagen

anvende sin innsikt i vitenskapelig tenkning, metodologi og forsknings- og profesjonsetikk på en reflektert og relevant måte i eget forskningsarbeid

Generell kompetanse

Kandidaten kan

forholde seg kritisk reflekterende til forskning omkring ledelses- og veiledningsstrategier i barnehagen og til anvendelse av slik forskning

gjennom forskning og utviklingsarbeid bidra til ny kunnskap og utvikling i sitt fagfelt og til kvalitetsutvikling av barnehagen

anvende ulike sjangre og medier for å kommunisere og drøfte relevante problemstillinger og kunnskaper innenfor fagområdet

MBV Profil 3: Kommunikasjon og språk i barnehagen

Emnekode: MBV-KST

Innenfor denne profilen i studiet vil studentene møte ulike faglige og teoretiske perspektiv på barns språkutvikling og språklæring i barnehagen, og blant annet få forskningsbasert kunnskap om og erfaring med lekens rolle, språklige utfordringer, varierte arbeidsmåter og forebyggende tiltak og tilhørighet i barnehagens pedagogiske tilbud.

Gjennom studiet skal studentene også få grunnleggende kunnskap om barnehagen som forskningsarena. Dette inkluderer forskningsbasert kunnskap og verktøy til kritisk å kunne reflektere over andres forskning og selv bidra både til utvikling av barnehagefeltet og forskningsfeltet.

Profilens oppbyggingProfilemne:https://www.uis.no/nb/course/VBS210_1VBS201: Barns språkutvikling og språklæring (30 sp)

Fellesemner:https://www.uis.no/nb/course/MBV115_1 MBV115: Barnehagen som forskningsarena (15 sp)https://www.uis.no/nb/course/MBV160MBV160: Vitenskapsteori og metode (15 sp)https://www.uis.no/nb/course/MBV155_1 MBV155: Overganger i barns livhttps://www.uis.no/nb/course/MBV170 MBV170: Forum – nettbasert (5 sp)https://www.uis.no/nb/course/MBVMAS MBVMAS: Masteroppgaven (40 sp)

Det åpnes for utveksling i tredje semester, se egen https://www.uis.no/nb/student/utvekslinginformasjon om utvekslingsmuligheter

Læringsutbytte

Kunnskap

Kandidaten har

spesialisert og forskningsbasert kunnskap om barns én- og flerspråklige utvikling og læring, inkludert barn som trenger ekstra støtte

inngående kunnskap om barnehagelæreren som profesjonell aktør i arbeid med kvalitetsutvikling og ledelse av språkarbeid i en mangfoldig barnehage

inngående kunnskap om forskningsetiske retningslinjer, profesjonsetikk, vitenskapsteori og forskningsmetode

Ferdigheter

Kandidaten kan

innhente, utvikle og kritisk vurdere forskningsbasert kunnskap om barns språklæring og barnehagens språkarbeid

anvende sin innsikt i vitenskapelig tenkning, metodologi og forsknings- og profesjonsetikk på en reflektert og relevant måte i eget forskningsarbeid

Generell kompetanse

Kandidaten kan

forholde seg kritisk reflekterende til forskning angående arbeid med barns språkutvikling og språklæring og til ulike typer anvendelse av forskningsresultater

gjennom forskning og utviklingsarbeid bidra til ny kunnskap og utvikling angående arbeid med barns språkutvikling og språklæring i en mangfoldig barnehage

anvende ulike formidlingsmåter og medier for å kommunisere relevante problemstillinger og kunnskaper angående barns språkutvikling og språklæring i barnehagen

MBV Profil 4: Digital kompetanse i barnehagen

Emnekode: MBV-DKB

Digital kompetanse i barnehagen er profesjonsrettet videreutdanningsstudium (30 studiepoeng) på masternivå, rettet mot barnehagelærere som arbeider i barnehagen. Innenfor denne profilen i studiet vil studentene møte ulike faglige og teoretiske perspektiv på arbeid med digital kompetanse i barnehagen, og blant annet få en relevant, forskningsbasert og praksisnær kompetanse knyttet til digital teknologi (digitale verktøy, digitale ressurser og digitale medier) i det pedagogiske arbeidet i barnehagen.

Gjennom studiet skal studentene også få grunnleggende kunnskap om barnehagen som forskningsarena. Dette inkluderer forskningsbasert kunnskap og verktøy til kritisk å kunne reflektere over andres forskning og selv bidra både til utvikling av barnehagefeltet og forskningsfeltet.

Profilens oppbyggingProfilemne:https://www.uis.no/nb/course/DKB100_1 DBK100: Digital kompetanse i barnehagen (30 sp)Dette emne er et rent nettstudium.

Fellesemner:https://www.uis.no/nb/course/MBV115_1 MBV115: Barnehagen som forskningsarena (15 sp)https://www.uis.no/nb/course/MBV160MBV160: Vitenskapsteori og metode (15 sp)https://www.uis.no/nb/course/MBV155_1 MBV155: Overganger i barns livhttps://www.uis.no/nb/course/MBV170 MBV170: Forum – nettbasert (5 sp)https://www.uis.no/nb/course/MBVMAS MBVMAS: Masteroppgaven (40 sp)

Det åpnes for utveksling i tredje semester, se egen https://www.uis.no/nb/student/utvekslinginformasjon om utvekslingsmuligheter

Læringsutbytte

Kunnskap

Kandidaten har

spesialisert og forskningsbasert kunnskap om barn i en digital verden; inkludert kunnskap om barns digitale lek, mediekultur og digitale hverdagspraksiser.

inngående kunnskap om barnehagelæreren som profesjonell aktør i barnehagen som en arena for barns utforsking, lek, læring og skapende aktiviteter med digital teknologi.

inngående kunnskap om forskningsetiske retningslinjer, profesjonsetikk, vitenskapsteori og forskningsmetode, inkludert digital dømmekraft

Ferdigheter

Kandidaten kan

innhente, utvikle og kritisk vurdere forskningsbasert kunnskap om barns digitale verden, digital teknologi og ledelse av digitale prosesser

anvende sin innsikt i vitenskapelig tenkning, metodologi og forsknings- og profesjonsetikk på en reflektert og relevant måte i eget forskningsarbeid

Generell kompetanse

Kandidaten kan

forholde seg kritisk reflekterende til forskning angående arbeid med digitalisering i barnehagen og til ulike typer anvendelse av forskningsresultater

gjennom forskning og utviklingsarbeid bidra til ny kunnskap og utvikling angående profesjonsfaglig digital kompetanse

anvende ulike formidlingsmåter og medier for å kommunisere relevante problemstillinger og kunnskaper angående digital kompetanse i barnehagen

Hva kan du bli?

En master i barnehagevitenskap gir deg økte karrieremuligheter og interessante oppgaver innenfor barnehagesektoren. Det kan også omfatte arbeid innen offentlig forvaltning, prosjektledelse, undervisning på videregående skole og i høyskole- og universitetssektoren.

Ikke minst vil en som gjennomfører master i barnehagevitenskap få muligheter for varierte og spennende arbeidsoppgaver i barnehagen der behovet for veiledning av medarbeidere og ledelse av prosjektarbeid er stort.

Med en master i barnehagevitenskap kan du blant annet jobbe som

Barnehagestyrer

Barnehagesjef

Fagutvikler,

Prosjektleder

Lektor i barne- og ungdomsarbeiderfag på videregående skole,

Lektor i undervisning i barnehagelærerutdanningen

Emneevaluering