Praksis 2. trinn 25 dager (BBDPR2)

Praksis skal gi studenten kunnskap om samarbeidsprosesser mellom barn, foresatte og personale. De skal tilegne seg kunnskap om kommunikasjon og samspillsteorier, og læringsmiljøets betydning for barns danning, medvirkning og læring. Studenten skal kunne bruke kunnskap om ulike medier, kommunikasjon og samspill til å lede og legge til rette for barns lek, undring og læring. Studenten skal vise selvstendighet i å lede samarbeidsprosesser i møte med barn, personale og foresatte. De skal få grunnleggende kunnskap om etiske modeller, om etikkens grunnlag i fellesverdier og om veiledning i moralske valg. De skal kunne reflektere kritisk over egne verdier, holdninger og væremåter, samt handle i tråd med barnehagens formålsbestemmelse.

Studenten skal forstå barnehagelærerens betydning som medskaper, deltaker og rollemodell i barns utforskning og uttrykk. Studenten skal ha kunnskap om hvordan motivasjon og identitet kan knyttes til estetiske fag.

Etter å ha gjennomført praksis skal studenten ha tilegnet seg følgende læringsutbytter:

Kunnskap

Kandidaten har:

• kunnskap om samarbeidsprosesser mellom barn, foresatte og personale
• kunnskaper om veiledning av voksne og barn i formelle og uformelle aktiviteter, i tilknytning til pedagogisk ledelse
• kunnskap om kritisk refleksjon
• kunnskap om sammenhengen mellom teori og praksis og kunne begrunne dem med faglige begreper.

Ferdigheter

Kandidaten kan:

• lede og veilede barnehagepersonalet i forbindelse med formelle og uformelle aktiviteter med barnegrupper, og kritisk vurdere egen pedagogisk ledelse og praksis.
• ta en lederrolle i forbindelse med lederdager og ledelse av aktiviteter. Også i uformelle situasjoner som påkledning, måltid, lek osv.
• lede både seg selv, barn og voksne.
• ta i bruk et variert repertoar av arbeidsmetoder i gjennomføring av aktiviteter
• levere gode veiledningsgrunnlag som legger vekt på faglige refleksjoner
• Ha faglige begrunnelser for handlinger /aktiviteter
• Reflektere over barnehagen som leke-, lærings- og danningsarena

Generell kompetanse

Kandidaten:

• viser relasjonskompetanse og kunne reflektere kritisk over egen rolle i kommunikasjon og samarbeid med foresatte og kollegaer.
• viser selvstendighet i å lede samarbeidsprosesser i møte med barn, personale og foresatte
• kan med utgangspunkt i praksiserfaringer, teori og forskning analysere og kritisk vurdere eget og andres pedagogiske arbeid
• kan se og jobbe med eget utviklingspotensial
• er bevisst egne verdier og holdninger og tar begrunnede valg utfra disse.
• stiller spørsmål ved, og reflekterer over barnehagens mål og verdigrunnlag. 

Fagperson(er)

Praksiskoordinator:

Studiekoordinator:

Emneansvarlig:

Det skal gjennomføres oppgaver knyttet til praksis og lederaktiviteter i løpet av praksisperioden.

Det skal gjennomføres individuelle lederdager.