Pedagogisk psykologi (BPS230)

Emnet belyser de psykologiske aspekter ved pedagogiske prosesser og praksisformer. Studenten blir presentert for følgende sentrale pedagogisk-psykologiske tema: Læring og læringsprosesser; motivasjon for læring, læringsmiljø, pedagogisk psykologisk utredning, lærevansker, da særlig knyttet til sosiale og emosjonelle problemer, samt lese- og skrivevansker.

Kunnskaper

Etter fullført emne skal studenten

• ha kunnskap om begrepet læring, med utgangspunkt i læringspsykologiske tradisjoner
• ha kunnskap om sentrale teorier om motivasjon for læring
• ha kunnskap om sentrale aspekter ved et godt læringsmiljø
• ha kunnskap om sosial kompetanse, hvordan det utvikles, og kan relateres til atferd og læring
• ha kunnskap om lese- og skrivevansker og hvordan det å ha lese- og skrivevansker kan påvirke læring
• ha kunnskap om utredning av noen viktige pedagogisk psykologiske utfordringer hos barn og unge

Ferdigheter

Etter fullført emne skal studenten

• kunne gjøre rede for og drøfte teorier om læring
• kunne gjøre rede for og drøfte ulike teorier om motivasjon
• kunne beskrive sentrale aspekter ved et godt læringsmiljø
• kunne beskrive tilpasning av læringsmiljøet for elever med sosiale og emosjonelle vansker og for elever med lese- og skrivevansker
• kunne beskrive kjennetegn ved andre sentrale lærevansker

Generell kompetanse

Etter fullført emne skal studenten

• ha en grunnleggende forståelse for læring og motivasjon for læring
• ha en grunnleggende kompetanse om hva som utgjør et godt læringsmiljø.
• ha en grunnleggende forståelse for hvordan læringsmiljøet kan fremme adekvat sosiale og emosjonelle utvikling
• ha en grunnleggende forståelse for lese- og skrivevansker

Ingen

Introduksjon til psykologi (BPS110), Psykologiens historie og metode (BPS120), Personlighetspsykologi, sosialpsykologi og psykologiens metode (BPS130), Biologisk psykologi, utviklingspsykologi og kognitiv psykologi (BPS140)

Fagperson(er)

Timelærer:

Per Henning Uppstad

Timelærer:

Klara Øverland

Timelærer:

Trude Havik

Emneansvarlig:

Trude Havik

Timelærer:

Johannes Nilsson Finne

Timelærer:

Lars Edvin Bru

Timelærer:

Simona Carla Silvia Caravita

Studieprogramleder:

Muriel Marisa Katharina Bruchhage

Undervisningen vil veksle mellom forelesning og studentaktive metoder.

• Til undervisningen forventes studenten å forberede seg gjennom litteraturstudier. Anbefalt litteratur angis i forelesningsplanen.

Bachelor i psykologi

Enkeltemne

Det skal være en tidligdialog mellom emneansvarlig, studenttillitsvalgt og studentene. Formålet er tilbakemelding fra studentene for endringer og justering i emnet inneværende semester.

I tillegg skal det gjennomføres en digital emneevaluering minimum hvert tredje år. Den har som formål å innhente studentenes erfaringer med emnet.

Book Psykisk helse i skolen Edvin Bru (1957-) (redaktør/forfatter av forord/forfatter), Bru, Edvin; Idsøe, Ella Cosmovici; Øverland, Klara, Oslo, Universitetsforl, 304 s., cop. 2016, isbn:978-82-15-02601-5, Kap. 2-5, 9 og 11 er pensum Book Chapter Læringsledelse for god psykisk helse Edvin Bru, Olsen, Mirjam Harkestad; Buli-Holmberg, Jorun, Læringsledelse for god psykisk helse, Oslo, Cappelen Damm akademisk, 147 sider, [2020], 122-143, isbn:978-82-02-62074-5, Book Chapter Elever som viser sterke emosjonelle reaksjoner på prestasjonskrav i skolen Liv Jorunn Byrjedal-Sørby og Klara Øverland, Bru, Edvin; Roland, Pål, Elever som viser sterke emosjonelle reaksjoner på prestasjonskrav i skolen, Bergen, Fagbokforlaget, 226 sider, 2019, 97-124, isbn:978-82-450-3285-7, Article Mindsets: A View From Two Eras Dweck, Carol S ; Yeager, David S, Los Angeles, CA, SAGE Publications, 481-496, Perspectives on psychological science, 3, 14, 2019-05, 481-496, https://bibsys-ur.userservices.exlibrisgroup.com/view/uresolver/47BIBSYS_UBIS/openurl-UIS?ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_id=10_1&ctx_tim=2021-05-12T09%3A26%3A20IST&ctx_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:ctx&url_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com-proquest_pubme&req_id=&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Mindsets:%20A%20View%20From%20Two%20Eras&rft.jtitle=Perspectives%20on%20psychological%20science&rft.btitle=&rft.aulast=&rft.auinit=&rft.auinit1=&rft.auinitm=&rft.ausuffix=&rft.au=Dweck,%20Carol%20S&rft.aucorp=&rft.date=2019-05&rft.volume=14&rft.issue=3&rft.part=&rft.quarter=&rft.ssn=&rft.spage=481&rft.epage=496&rft.pages=481-496&rft.artnum=&rft.issn=1745-6916&rft.eissn=1745-6924&rft.isbn=&rft.sici=&rft.coden=&rft_id=info:doi/10.1177/1745691618804166&rft.object_id=&rft.eisbn=&rft.edition=&rft.pub=SAGE%20Publications&rft.place=Los%20Angeles,%20CA&rft.series=&rft.stitle=&rft.bici=&rft_id=info:bibcode/&rft_id=info:hdl/&rft_id=info:lccn/&rft_id=info:oclcnum/&rft_id=info:pmid/&rft_id=info:eric/&rft_dat=%3Cproquest_pubme%3E2179505210%3C/proquest_pubme%3E%3Curl%3E%3C/url%3E,language=eng,view=UBIS&svc_dat=viewit&user_ip=10.16.56.55&req.skin=primo&rft_pqid=2179505210&rft_galeid=&rft_cupid=&rft_eruid=&rft_nurid=&rft_ingid=View online Article Theories of motivation: Integration and ways forward Hattie, John ; Hodis, Flaviu A ; Kang, Sean H.K, Elsevier Inc, 101865-, Contemporary educational psychology, 61, 2020-04, 101865 https://bibsys-ur.userservices.exlibrisgroup.com/view/uresolver/47BIBSYS_UBIS/openurl-UIS?ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_id=10_1&ctx_tim=2021-05-12T09%3A27%3A28IST&ctx_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:ctx&url_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com-elsevier_cross&req_id=&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Theories%20of%20motivation:%20Integration%20and%20ways%20forward&rft.jtitle=Contemporary%20educational%20psychology&rft.btitle=&rft.aulast=&rft.auinit=&rft.auinit1=&rft.auinitm=&rft.ausuffix=&rft.au=Hattie,%20John&rft.aucorp=&rft.date=2020-04&rft.volume=61&rft.issue=&rft.part=&rft.quarter=&rft.ssn=&rft.spage=101865&rft.epage=&rft.pages=101865-&rft.artnum=&rft.issn=0361-476X&rft.eissn=1090-2384&rft.isbn=&rft.sici=&rft.coden=&rft_id=info:doi/10.1016/j.cedpsych.2020.101865&rft.object_id=&rft.eisbn=&rft.edition=&rft.pub=Elsevier%20Inc&rft.place=&rft.series=&rft.stitle=&rft.bici=&rft_id=info:bibcode/&rft_id=info:hdl/&rft_id=info:lccn/&rft_id=info:oclcnum/&rft_id=info:pmid/&rft_id=info:eric/&rft_dat=%3Celsevier_cross%3ES0361476X20300308%3C/elsevier_cross%3E%3Curl%3E%3C/url%3E,language=eng,view=UBIS&svc_dat=viewit&user_ip=10.16.56.55&req.skin=primo&rft_pqid=&rft_galeid=&rft_cupid=&rft_eruid=&rft_nurid=&rft_ingid=View online Book Chapter Vansker og vanskeligheter hos barn og ungdommer Hesselberg, Finn, Tetzchner, Stephen von, Vansker og vanskeligheter hos barn og ungdommer, Oslo, Gyldendal akademisk, 418 s., 2016, 91-138, isbn:978-82-05-47921-0, Book Chapter Utredning Hesselberg, Finn, Tetzchner, Stephen von, Utredning, Oslo, Gyldendal akademisk, 418 s., 2016, 147-166, isbn:978-82-05-47921-0, Book Elevens verden : innføring i pedagogisk psykologi Imsen, Gunn, Oslo, Universitetsforlaget, 545 sider, [2020], isbn:9788215040561, Kap. 3-7 er pensum Book Elever med lese- og skrivevansker : hva vet vi? Hva gjør vi? Lyster, Solveig-Alma Halaas, Oslo, Cappelen Damm akademisk, 132 sider, 2019, isbn:978-82-02-62534-4, Kap. 1, 4, 5 og 6 er pensum Book Sosial kompetanse og problematferd blant barn og unge Ogden, Terje, Oslo, Gyldendal, 283 sider, [2022]; © 2022, isbn:9788205550612, Kap. 1, 5, 8-9 er pensum Book Motivasjon for læring : teori og praksis Skaalvik, Einar M., Skaalvik, Sidsel, Oslo, Universitetsforl, 128 s., cop. 2015, isbn:9788215024899, Book Chapter Lærerens betydning for relasjoner mellom elevene i klassen Trude Havik, Ertesvåg, Sigrun K.; Sølvik, Randi Myklebust, Lærerens betydning for relasjoner mellom elevene i klassen, Oslo, Cappelen Damm akademisk, 220 sider, [2020], 113-127, isbn:978-82-02-64378-2,

Emnebeskrivelsen er hentet fra Felles studentsystem Versjon 1