Educational Theory II | Universitetet i Stavanger

Semesters

Fakta

Emnekode

PPU505

Vekting (stp)

Semester undervisningsstart

Høst

Undervisningsspråk

Antall semestre

Vurderingssemester

Vår

Timeplan

Vis timeplan

Innhold

Emnet tar opp pedagogiske grunnlagsproblemer, samt yrkesetikk og ulike perspektiver på tilpasset opplæring/ spesialundervisning. Pedagogisk idéhistorie og innføring i estetiske grunnbegreper inngår i emnet sammen med musikalsk og danserisk kompetanseutvikling hos barn og unge. Lærerrollen og faglærernes profesjonalitet belyses, sammen med perspektiver på kunstfagenes plass i samfunnet, opplæringssystemet og kulturen.

Læringsutbytte

Etter fullført eksamen i emnet skal kandidaten ha tilegnet seg kunnskaper, ferdigheter og kompetanse som skal sette vedkommende i stand til å

delta i faglig og pedagogisk utviklingsarbeid og frembringe ny viten
formidle innsikt i faglærerens oppgaver i et samordnet opplæringssystem
demonstrere kunnskap om historiske, sosiale og kulturelle betingelser og den verdimessige basis for utdanning og oppdragelse
formidle kunnskap om og innsikt i prinsippene for likeverdig og tilpasset opplæring
formidle kunnskap om betydningen av estetisk erfaring for barns utvikling

delta aktivt i kunst- og kulturpolitiske debatter

Forkunnskapskrav

Ingen

Eksamen / vurdering

Vurderingsform	Vekting	Varighet	Karakter	Hjelpemiddel	Exam system	Withdrawal deadline	Exam date
Individuell prosjektoppgave	3/5		Bokstavkarakterer		—	—	—
Muntlig eksamen	2/5		Bokstavkarakterer		—	—	—

Eksamen i emnet er todelt og består av

Én individuell prosjektoppgave som teller 60% av den endelige karakteren
Én muntlig eksamen som teller 40% av den endelige karakteren

Begge eksamensdelene benytter gradert karakterskala. For øvrig viser vi til Eksamensforskriften for Universitetet i Stavanger.

Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering

Det er obligatorisk fremmøteplikt til all undervisning i hh til IMDs fraværsreglement. For stort fravær vil medføre tap av retten til å møte til eksamen. Arbeidskravet må være godkjent av faglærer. Obligatorisk skrivearbeid inngår i eksamensordningen, og regnes som grunnlaget for fastsetting av endelig karakter i emnet.

Arbeidsformer

Ukentlige samlinger med forelesninger, seminarvirksomhet, kollokvie/gruppe-arbeid, veiledning på prosjektarbeid, diskusjoner, praksis.

Åpent for

Bachelor i dans med praktisk-pedagogisk utdanning Bachelor, utøvende musikk - jazz Utøvende musikk, klassisk - bachelorstudium Bachelorprogram i utøvende musikk Praktisk pedagogisk utdanning i utøvende og skapende kunstfag Praktisk pedagogisk utdanning i utøvende og skapende kunstfag

Litteratur

Even Ruud (2013, 2.utg): Musikk og identitet

Hanken/Johansen: Musikkundervisningens didaktikk

Bruner Jerome: Utdanningskultur og læring kap 1

Fredens og Kirk: (2001) Musikalsk læring

Kulturforbundet (2007): Kultur former framtida. Hvordan og hvorfor kultur virker Andrimne forlag a.s

Kunnskapsdepartementet (2007): Skapende læring. Strategiplan for kunst og kultur i opplæringen.

Juell, Elisabeth og Norskog, Trygve-Johan (2006): Å løpe mot stjernene. Fagbokforlaget

Bø, Aud. K. og Sæther, Wigdis H. (2004): Kunsten som beveger. Fagbokforlaget

- Kap. 1 Estetikken i etikkens tjeneste (s. 21-33)

Ogden, Terje (1987): Atferdspedagogikk i teori og praksis. Universitetsforlaget

- Kap. 1 Hva er atferdsproblemer? (s. 20-40)

Befring, E. og Tangen, R. (red.)(2005): Spesialpedagogikk. Cappelen Akademisk Forlag

- Kap. 12 Sosiale og emosjonelle vansker (s. 253-269)

I tillegg kommer div artikler og kompendier. Det tas forbehold om justering av litteraturlisten ved semesterstart.

Emnebeskrivelsen er hentet fra Felles studentsystem Versjon 1

Pedagogikk II (PPU505)