Kunst og håndverk 2, emne 1: Bærekraftig design og håndverk (ÅKH105)

Studiet inneholder tre fagdeler som er nært knyttet sammen: praktisk estetisk arbeid på ulike verksted, design- og arkitekturhistorie og fagdidaktikk.

Del 1. Praktisk estetisk arbeid knyttet til område design og arkitektur

Arbeid med hovedområde design vil omfatte:

• design og produktutvikling
• utvikling av prototyper
• funksjon - form - dekor
• funksjonsanalyse
• gjenbruk av materialer og miljø
• bruk av hensiktsmessige materialer og teknikker i arbeid med bruksform

Arbeid med hovedområde arkitektur vil omfatte:

• tegning av bygninger og bygningsmiljø
• planlegge og bygge tredimensjonale modeller
• grafiske uttrykksmidler som for eksempel foto, grafikk og digitale bilder
• å bearbeide inntrykk i ulike tredimensjonale materialer
• sentrale redskaper og materialers egenskaper, uttrykkskvaliteter og anvendelsesområder
• anvende skrifttyper i egne uttrykk og til teksting i utstillingssammenheng

Del 2. Design- og arkitekturhistorie

Designhistorie: Området vil omfatte håndverk, husflid, industridesign og kunst håndverk. Fokus vil rettes spesielt mot skandinavisk og norsk design og kunsthåndverk. Opplevelse av design og bevisstgjøring om kulturarven vil utgjøre sentrale sider ved faget.

Arkitekturhistorie: Arkitektur fra antikken til renessansen og arkitektur i nyere tid. Et viktig tema vil være refleksjon over hvordan klima, kultur og samfunnsforhold påvirker bygningers form, uttrykk og symbolfunksjon.

Møte med arkitektur og design i lokalmiljøet vil være en naturlig del av undervisningen.

Del 3:Fagdidaktikk

Fagdidaktikken bygger på fagplanen for kunst og håndverk og valgfaget design og redesign i grunnskolen.

Emner for fagdidaktikk vil være :

• ulike metoder for problemløsning i en design prosess, skapende prosesser, brainstorming, intuitiv og analytisk arbeidsmåte, morfologisk analyse, CPS metoden, utforskende arbeidsmetode
• produktutvikling fra ide til produkt
• design og redesign i grunnskolen
• kulturarv, identitet og meningsskaping
• vurdering og vurderingskriterier i faget kunst og håndverk
• formidling av arkitektur
• utvikling av barns bevissthet om byen
• utvikling av romlig kunnskap
• kroppslig erfaring
• arkitektur som utgangspunkt for skapende arbeid
• planlegging av undervisning i hovedområde design, arkitektur og design og redesign
• estetikk

KUNNSKAP

Studenten:

• har kunnskap til å skape design/ bruksform/ kunsthåndverk i ulike materialer
• har håndverksmessige kunnskaper og tekniske ferdigheter i møte med ulike materialer
• har kunnskap om ulike metoder for problemløsning i en designprosess og om produktutvikling fra ide til ferdig produkt
• har kunnskap om håndverk, husflid, industridesign, redesign og kunsthåndverk
• har innsikt i kunst og håndverksfagets rolle i utviklingen av et flerkulturell samfunn
• har grunnleggende ferdigheter i tegning av arkitektur
• har kunnskap om viktige epoker i Europas arkitekturhistorie
• har kunnskap om arkitektur i lokalmiljøet og kan drøfte hvordan bygningskultur, inne - og uterom, kan påvirke vår hverdag
• har kunnskap om hvordan hovedområde design og arkitektur kan tilrettelegges for barn og ungdom i faget kunst og håndverk og i valgfaget design og redesign med utgangspunkt i gjeldene læreplan for grunnskolen

FERDIGHETER

Studenten:

• har innsikt i og erfaring med design prosessen/ produktutvikling fra ide til ferdig produkt
• kan utvikle en ide til ferdig produkt i ulike materialer
• kan anvende grunnleggende ferdigheter i tegning av arkitektur
• kan bygge tredimensjonale modeller i ulike materialer og bruke opplevelser av arkitektur som utgangspunkt for skapende arbeid i ulike to - og tredimensjonale materialer
• kan dokumentere ideutviklingsprosesser skriftlig, visuelt og digitalt
• kan beskrive særtrekk ved bygninger i nærmiljøet og sammenligne med nasjonale og internasjonale stilretninger
• kan planlegge og vurdere undervisning i hovedområdet design og arkitektur og valgfaget design og redesign

GENERELL KOMPETANSE

Studenten: 

• kan bruke design og arkitektur fra ulike kulturer og tidsperioder som ressurs og utgangspunkt for eget skapende arbeid og faglige samtaler
• kan gjøre rede for særtrekk ved skandinavisk design, kunst håndverk og husflid og særtrekk ved europeisk arkitekturhistorie
• kan planlegge for gode og meningsfulle kunst og kulturmøter og skapende prosesser for elever i grunnskolen

Alt praktisk arbeid på ulike verksted og teori som har sammenheng med praktisk arbeid er obligatorisk. Ved fravær fra obligatorisk undervisning vil det i hvert enkelt tilfelle bli vurdert godkjenning eller underkjenning av studiet. Dersom studenten ikke fyller krav til obligatoriske fremmøte skal studenten få skriftlig melding om dette med råd om hvordan studiesituasjonen kan rettes opp. Dersom studenten fremdeles ikke fyller gjeldende krav, blir dette gjort kjent for vedkommende i skriftlig form. Generell tilstedeværelse på 70 % gjelder.

Ekskursjoner og fagdidaktiske gruppeoppgaver må være bestått.

Fagperson(er)

Studiekoordinator:

Praksiskoordinator:

Faglærer:

Emneansvarlig:

Faglærer:

Emneansvarlig:

Faglærer:

Studiet vil bestå av skapende arbeid på ulike verksted, forelesninger, individuelt arbeid, gruppearbeid, ekskursjoner i nærmiljøet. Det vi være vekselvirkning mellom sanseinntrykk, formell kunnskap, analyse, refleksjon, fabulering og handling i materialer.Arbeidsmengde

Arbeidsmengden i faget utgjør 412 timer. Fagdidaktikk, designhistorie og arkitekturhistorie utgjør 165 timer, mens praktisk estetisk arbeid utgjør 247 timer. Praktisk estetetisk arbeid og teori er nært knyttet sammen gjennom hele studiet.

Juell & Norskog.(2006). Å løpe mot stjernene: om estetisk dannelse, kreativitet og skapende prosesser. Bergen: Fagboklaget

Kompendium: Designprosessen

Kompendium: Arkitektur i skolen

Kunnskapsdepartementet.(2006). Læreplanverket for Kunnskapsløftet

Nielsen.(2009). Fagdidaktikk for kunst og håndverk: I går, i dag, i morgen. Oslo: Universitetsforlaget. (Kap.Kunnskapsløftet 2006, s. 85- 104)

Sørby, (1995), Arkitekturens stilutvikling, i Sølvberget magasin nr. 2 s. 39-53, Stavanger: Kai Hansen Trykkeri

Teigen, (1992). Frihåndstegning, Oslo: Gyldendal

Thiis- Evensen, (1995), Europas arkitekturhistorie, Oslo: Gyldendal

Veileder i vurdering for kunst og håndverk: http://www.utdanningsetaten.oslo.kommune.no/getfile.php/utdanningsetaten%20%28UDE%29/Internett%20%28UDE%29/PED/VFL/Kunst_og_handverk_101109_final.pdf