Pedagogisk psykologi (BPS230)

Emnet belyser de psykologiske aspekter ved pedagogiske prosesser og praksisformer. Studenten blir presentert for følgende sentrale pedagogisk-psykologiske tema: Læring og læringsprosesser; motivasjon for læring, læringsmiljø, pedagogisk psykologisk utredning, lærevansker, da særlig knyttet til sosiale og emosjonelle problemer, samt lese- og skrivevansker.

Kunnskaper

Etter fullført emne skal studenten

• ha kunnskap om begrepet læring, med utgangspunkt i læringspsykologiske tradisjoner
• ha kunnskap om sentrale teorier om motivasjon for læring
• ha kunnskap om sentrale aspekter ved et godt læringsmiljø
• ha kunnskap om sosial kompetanse, hvordan det utvikles, og kan relateres til atferd og læring
• ha kunnskap om lese- og skrivevansker og hvordan det å ha lese- og skrivevansker kan påvirke læring
• ha kunnskap om utredning av noen viktige pedagogisk psykologiske utfordringer hos barn og unge

Ferdigheter

Etter fullført emne skal studenten

• kunne gjøre rede for og drøfte teorier om læring
• kunne gjøre rede for og drøfte ulike teorier om motivasjon
• kunne beskrive sentrale aspekter ved et godt læringsmiljø
• kunne beskrive tilpasning av læringsmiljøet for elever med sosiale og emosjonelle vansker og for elever med lese- og skrivevansker
• kunne beskrive kjennetegn ved andre sentrale lærevansker

Generell kompetanse

Etter fullført emne skal studenten

• ha en grunnleggende forståelse for læring og motivasjon for læring
• ha en grunnleggende kompetanse om hva som utgjør et godt læringsmiljø.
• ha en grunnleggende forståelse for hvordan læringsmiljøet kan fremme adekvat sosiale og emosjonelle utvikling
• ha en grunnleggende forståelse for lese- og skrivevansker

Ingen

Introduksjon til psykologi (BPS110), Psykologiens historie og metode (BPS120), Personlighetspsykologi, sosialpsykologi og psykologiens metode (BPS130), Biologisk psykologi, utviklingspsykologi og kognitiv psykologi (BPS140)

Seminarer

Alle obligatoriske aktiviteter må være godkjent for at studenten skal kunne gå opp til eksamen. Godkjenning / ikke godkjenning av obligatoriske aktiviteter kunngjøres på Studentweb, normalt ikke senere enn 7 dager før eksamen. Studenter som mangler godkjenning av en eller flere obligatoriske aktiviteter vil bli trukket fra eksamen.

Obligatoriske aktiviteter:

• Seminarer: Det er 75 % obligatorisk oppmøte på all seminarundervisning. Fravær utover 25 % vil ikke godkjennes som gyldig fravær, uansett årsak.

Fagperson(er)

Timelærer:

Per Henning Uppstad

Timelærer:

Klara Øverland

Timelærer:

Trude Havik

Emneansvarlig:

Trude Havik

Timelærer:

Johannes Nilsson Finne

Timelærer:

Lars Edvin Bru

Timelærer:

Simona Carla Silvia Caravita

Studieprogramleder:

Muriel Marisa Katharina Bruchhage

Undervisningen vil veksle mellom forelesning og studentaktive metoder.

• Til undervisningen forventes studenten å forberede seg gjennom litteraturstudier. Anbefalt litteratur angis i forelesningsplanen.

Enkeltemner ved Det samfunnsvitenskaplige fakultet

Utveksling ved Det samfunnsvitenskapelige fakultet

Det skal være en tidligdialog mellom emneansvarlig, studenttillitsvalgt og studentene. Formålet er tilbakemelding fra studentene for endringer og justering i emnet inneværende semester.I tillegg skal det gjennomføres en digital emneevaluering minimum hvert tredje år. Den har som formål å innhente studentenes erfaringer med emnet.

Book Psykisk helse i skolen Edvin Bru (1957-) (redaktør/forfatter av forord/forfatter), Bru, Edvin; Idsøe, Ella Cosmovici; Øverland, Klara, Oslo, Universitetsforl, 304 s., cop. 2016, isbn:978-82-15-02601-5, Kap. 2-5, 9 og 11 er pensum Book Chapter Læringsledelse for god psykisk helse Edvin Bru, Olsen, Mirjam Harkestad; Buli-Holmberg, Jorun, Læringsledelse for god psykisk helse, Oslo, Cappelen Damm akademisk, 147 sider, [2020], 122-143, isbn:978-82-02-62074-5, Book Chapter Elever som viser sterke emosjonelle reaksjoner på prestasjonskrav i skolen Liv Jorunn Byrjedal-Sørby og Klara Øverland, Bru, Edvin; Roland, Pål, Elever som viser sterke emosjonelle reaksjoner på prestasjonskrav i skolen, Bergen, Fagbokforlaget, 226 sider, 2019, 97-124, isbn:978-82-450-3285-7, Article Mindsets: A View From Two Eras Dweck, Carol S ; Yeager, David S, Los Angeles, CA, SAGE Publications, 481-496, Perspectives on psychological science, 3, 14, 2019-05, 481-496, https://bibsys-ur.userservices.exlibrisgroup.com/view/uresolver/47BIBSYS_UBIS/openurl-UIS?ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_id=10_1&ctx_tim=2021-05-12T09%3A26%3A20IST&ctx_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:ctx&url_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com-proquest_pubme&req_id=&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Mindsets:%20A%20View%20From%20Two%20Eras&rft.jtitle=Perspectives%20on%20psychological%20science&rft.btitle=&rft.aulast=&rft.auinit=&rft.auinit1=&rft.auinitm=&rft.ausuffix=&rft.au=Dweck,%20Carol%20S&rft.aucorp=&rft.date=2019-05&rft.volume=14&rft.issue=3&rft.part=&rft.quarter=&rft.ssn=&rft.spage=481&rft.epage=496&rft.pages=481-496&rft.artnum=&rft.issn=1745-6916&rft.eissn=1745-6924&rft.isbn=&rft.sici=&rft.coden=&rft_id=info:doi/10.1177/1745691618804166&rft.object_id=&rft.eisbn=&rft.edition=&rft.pub=SAGE%20Publications&rft.place=Los%20Angeles,%20CA&rft.series=&rft.stitle=&rft.bici=&rft_id=info:bibcode/&rft_id=info:hdl/&rft_id=info:lccn/&rft_id=info:oclcnum/&rft_id=info:pmid/&rft_id=info:eric/&rft_dat=%3Cproquest_pubme%3E2179505210%3C/proquest_pubme%3E%3Curl%3E%3C/url%3E,language=eng,view=UBIS&svc_dat=viewit&user_ip=10.16.56.55&req.skin=primo&rft_pqid=2179505210&rft_galeid=&rft_cupid=&rft_eruid=&rft_nurid=&rft_ingid=View online Article Theories of motivation: Integration and ways forward Hattie, John ; Hodis, Flaviu A ; Kang, Sean H.K, Elsevier Inc, 101865-, Contemporary educational psychology, 61, 2020-04, 101865 https://bibsys-ur.userservices.exlibrisgroup.com/view/uresolver/47BIBSYS_UBIS/openurl-UIS?ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_id=10_1&ctx_tim=2021-05-12T09%3A27%3A28IST&ctx_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:ctx&url_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com-elsevier_cross&req_id=&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:journal&rft.genre=article&rft.atitle=Theories%20of%20motivation:%20Integration%20and%20ways%20forward&rft.jtitle=Contemporary%20educational%20psychology&rft.btitle=&rft.aulast=&rft.auinit=&rft.auinit1=&rft.auinitm=&rft.ausuffix=&rft.au=Hattie,%20John&rft.aucorp=&rft.date=2020-04&rft.volume=61&rft.issue=&rft.part=&rft.quarter=&rft.ssn=&rft.spage=101865&rft.epage=&rft.pages=101865-&rft.artnum=&rft.issn=0361-476X&rft.eissn=1090-2384&rft.isbn=&rft.sici=&rft.coden=&rft_id=info:doi/10.1016/j.cedpsych.2020.101865&rft.object_id=&rft.eisbn=&rft.edition=&rft.pub=Elsevier%20Inc&rft.place=&rft.series=&rft.stitle=&rft.bici=&rft_id=info:bibcode/&rft_id=info:hdl/&rft_id=info:lccn/&rft_id=info:oclcnum/&rft_id=info:pmid/&rft_id=info:eric/&rft_dat=%3Celsevier_cross%3ES0361476X20300308%3C/elsevier_cross%3E%3Curl%3E%3C/url%3E,language=eng,view=UBIS&svc_dat=viewit&user_ip=10.16.56.55&req.skin=primo&rft_pqid=&rft_galeid=&rft_cupid=&rft_eruid=&rft_nurid=&rft_ingid=View online Book Chapter Vansker og vanskeligheter hos barn og ungdommer Hesselberg, Finn, Tetzchner, Stephen von, Vansker og vanskeligheter hos barn og ungdommer, Oslo, Gyldendal akademisk, 418 s., 2016, 91-138, isbn:978-82-05-47921-0, Book Chapter Utredning Hesselberg, Finn, Tetzchner, Stephen von, Utredning, Oslo, Gyldendal akademisk, 418 s., 2016, 147-166, isbn:978-82-05-47921-0, Book Elevens verden : innføring i pedagogisk psykologi Imsen, Gunn, Oslo, Universitetsforlaget, 545 sider, [2020], isbn:9788215040561, Kap. 3-7 er pensum Book Elever med lese- og skrivevansker : hva vet vi? Hva gjør vi? Lyster, Solveig-Alma Halaas, Oslo, Cappelen Damm akademisk, 132 sider, 2019, isbn:978-82-02-62534-4, Kap. 1, 4, 5 og 6 er pensum Book Sosial kompetanse og problematferd blant barn og unge Ogden, Terje, Oslo, Gyldendal, 283 sider, [2022]; © 2022, isbn:9788205550612, Kap. 1, 5, 8-9 er pensum Book Motivasjon for læring : teori og praksis Skaalvik, Einar M., Skaalvik, Sidsel, Oslo, Universitetsforl, 128 s., cop. 2015, isbn:9788215024899, Book Ledelse i klasserommet : undervisningskvalitet fra teori til praksis Sigrun K Ertesvåg (1965-) (redaktør), Oslo, Cappelen Damm akademisk, 220 sider, [2020], isbn:978-82-02-64378-2, Kapittel 2 Komplekse klasseromsprosesser – et begrepsapparat for treffsikker beskrivelse av klasserommet. (s. 35-54) og Kapittel 6 Lærerens betydning for relasjoner mellom elevene i klassen (s. 113 - 131).

Emnebeskrivelsen er hentet fra Felles studentsystem Versjon 1