Praksis (BSOP20)

Praksisperioden er på tilsammen 22 uker.

1.Praksis i Rogaland

Praksisperioden tilbys i utgangspunktet i Rogaland. Avhengig av pågående aktuelle prosjekt og tilgjengelige praksissteder

2. Utenlandspraksis

SV-fakultetet har egne retningslinjer for rangering av søkere. Søknad om utenlandspraksis sendes ansvarlig for utveksling på eget søknadsskjema. De som ønsker å søke om utveksling, må ha bestått alle første års eksamener før utreise. Det gis ikke adgang til å ta kontinuasjonseksamen.

Deltakelse på informasjonsmøter.

Studenter som velger praksisstudium i utlandet forplikter seg til å holde løpende kontakt med ansvarlig for utveksling gjennom praksisperioden. For nærmere informasjon om hvor utveksling tilbys, se http://student.uis.no/studieinformasjon/internasjonalisering/studentutveksling/

Etter fullført emne skal studenten kunne:

Kunnskaper:

Studenten har kunnskap om/ innsikt i:

• sammenhengen mellom teoretisk kunnskap og praktisk erfaring
• aktuell sosialpolitikk, velferdspolitikk og lovhjemmel knyttet til praksisstedets organisering
• aktuelle samarbeidsinstanser på praksisstedet
• forholdet mellom det personlige, det private og det profesjonelle i møte med brukere/ elever/ungdommer/pasienter
• teori om kommunikasjon, relasjon, verdigrunnlag og etikk

Ferdigheter:

Studenten kan:

• praktisere og videreutvikle kunnskap, ferdigheter og holdninger i samhandlingssituasjoner
• bruke relasjonelle og kommunikative ferdigheter
• forstå yrkesetikk som grunnlag for sosialt arbeid og yrkesutøvelsen
• reflektere over etiske dilemmaer i praksis
• anvende teoretiske kunnskaper i praktisk handling og skriftlige arbeider
• reflektere over maktaspektet i forholdet mellom sosionom og brukere/elever/ungdommer/pasienter

Generell kompetanse:

• Studenten:
• har bevissthet om egen forforståelse av sosiale problemer og situasjoner
• kan se en hendelse med flere innfallsvinkler til forståelse
• har forståelse av hvem hun/ han er i møte med brukere/elever/ungdommer/pasienter
• kan nyttegjøre seg faglig veiledning for bevisstgjøring og kritisk refleksjon over egen praksis, holdninger og faglige oppfatning
• har en forståelse av hva personlig kompetanse er i utviklingen av egen profesjonalitet

Studenter med praksis i utlandet skal i praksisstudiene i tillegg til ovennevnte punkter:

• Tilegne seg kunnskap om aktuell sosialpolitikk/velferdspolitikk og lovhjemmel knyttet til praksisstedets organisering i vertslandet.
• Tilegne seg kulturforståelse og innsikt i en annen kultur gjennom samhandling med brukere, ulike faggrupper og institusjoner i utlandet.

Studenten vurderes kontinuerlig gjennom hele praksisperioden. Begge fagnotater og deltakelsen i de obligatoriske samlingene må være godkjent innen endelig vurdering av praksisemnet.

1. Fagnotat 1 - Plan for læring (1500 ord +/- 10%)

2. Fagnotat 2 - Praksisoppgave (2500 ord +/- 10%)

Skriftlige fagnotater leveres/sendes til kontaktlærer ved UiS i henhold til tidspunkt fastsatt av instituttet. For sen innlevering vurderes som ikke levert og blir dermed ikke godkjent. Dersom det er nødvendig med utsettelse av innlevering, må dette avtales med kontaktlærer. Det henvises for øvrig til Internt reglement for praksis, Institutt for sosialfag.

3. Obligatorisk nærværsplikt i to samlinger (før- og sluttpraksisseminar)

Det er 75 % nærværsplikt. Nærvær mellom 75 % og 60 % innebærer at studentene må levere og bestå en individuell oppgave om et tema bestemt av kontaktlærer. Studenter som har et nærvær på under 60 % på praksisseminarene får ikke godkjent deltakelse i samlingene.

1. Praksisseminar og veiledet praksis.
2. Praksisperioden er på 22 uker og består av førpraksisseminar, sluttpraksisseminar og veiledet praksis. Seminarene vil bestå av forelesninger i plenum og gruppearbeid rundt ulike temaer som er relevante for praksisperioden, samt fagnotatene som må være bestått for å få praksisemnet godkjent. Tema og program for seminarene vil bli lagt ut på it`s learning.

Tema og program for seminarene vil bli lagt ut på it`s learning.

Askeland, G.A. og Molven, O. (2006). Dokument i klientarbeid, journalar, sosialrapport og saksframstellingar i sosialt arbeid. Oslo, Gyldendal Akademisk. Kap 1,2,3,5 (134 sider).

Aubert, A. M., Bakke, I. M. (2008) Utvikling av relasjonskompetanse. Nøkler til forståelse og rom for læring. Oslo: Gyldendal Akademisk (200 sider)

Eide, T., Eide, H. (2004). Kommunikasjon i praksis. Relasjoner, samspill og etikk i sosialfaglig arbeid. Oslo: Gyldendal Norske forlag. Kap 1, 3, 6, 7, 8, 9 og 12 (118 sider)

FO (2010). Yrkesetisk grunnlagsdokument for barnevernpedagoger, sosionomer, vernepleiere og velferdsarbeidere. (10sider)

Herberg, E. B., Johannesdottir, H. (2007). Kunnskap og læring i praksis. Fra student til profesjonell sosialarbeider. Oslo: Universitetsforlaget. Kap 2, 3, 6 og 7 (96 sider)

Killen, K. (2007). Profesjonell utvikling og faglig veiledning - et felles faglig perspektiv. Oslo: Universitetsforlaget. Kap 4-5 og 7 (98sider)

Skau, G. M.(2002). Gode fagfolk vokser - personlig kompetanse som utfordring. Bergen: Cappelens Akademiske forlag (168sider)

Pensum: 824 sider

I tillegg til dette kan studenten velge 200 sider pensum som er relevant for praksis.

Anbefalt pensum

Aakerholt, A, Vea, A og Tønnesen, B.L (2016). "Hjelp til å bo" oppfølging i bolig til personer med rus- og psykisk lidelse, Gyldendal Akademisk.

De Jong, P., Inzoo, K. B. (2006). Løsningsskapende samtaler. Oslo: Gyldendal Norske forlag.

Fekjær, H.A. (2004). Rus-bruk-motiver-skader-behandling-forebygging-historikk. Oslo; Gyldendal Akademisk. Kap 10-18, kap 24. (2.utgave, 2 opplag 2005)

FO (2007). Rett eller galt- eller noe midt imellom? Et studiehefte om yrkesetikk. Oslo: Gan Grafisk.

Grønvold & Storø. (2010) Miljøarbeid i barnevernet. Universitetsforlaget. Oslo. (135 sider).

Gustavsson, U og Tømmerbakken, N. (2011); Sosialfaglig arbeid i skole. Om samarbeid mellom lærere og sosialarbeideren. Kommuneforlaget.

Hole, R. (2014). Forebygging og behandling av rusproblemer. Universitetsforlaget. Oslo (163 sider).

Jørgensen,T.W. & Steinkpf, H. (2013); Traumebevisst omsorg, teori og praksis. RVTS-sør. Last ned fra; http;//sor.rvts.no/filstore/filarkiv/Dokumenter/Fagstoff/Barnevern/Artikkel13-Traumebevisstomsorg.pdf

Johnson, L., Stephen, Y. (2007). Social Work Practice. A Generalist approach.9.utgave. Boston: Pearson & AB.

Lingås, L. G. (2008). Etikk og verdivalg i helse- og sosialfag. 4. reviderte utgave, 1.opplag Oslo: Gyldendal Akademisk.

Røkenes, O. H., Hanssen, P. H. (2006). Bære eller briste. Bergen: Fagbokforlaget

Skårderud, F. og Sommerfeldt, B. (2013). Miljøterapiboken. Gyldendal Akademisk. Oslo Kap. 3,4,5,7,8,9,10,11 og 13. (113 sider).

Snoek, J. E og Engedal, K. (2008). Psykiatri. Kunnskap, forståelse og utfordringer. Akribe. Kap 14. (Kompendiet).

Øiern, T., Kielland, K.B. & Evjen, R. (2012). Dobbelt Opp. Om psykiske lidelser og rusmisbruk. Oslo; Universitetsforlaget. Kap 2.2-5

Aamodt, L. G. (1997). Den gode relasjonen. Oslo: Ad Notam Gyldendal